【教育積木人@iM網欄】一字之差兩套系統 輕談中文字的「部首」與「部件」

名人薈萃 17:15 2021/07/21

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跟家長談及小朋友學習中文字的情況,提到「部件學習法」,後來某位家長尷尷尬尬地問了我:「係唔係講錯咗?你講的是「部首」嗎?」原來是誤會一場,其實「部首」與「部件」是有分別的。

很多家長的成長年代,老師教學字,會教大家查字典,自然對「部首」概念根深蒂固部首就是字的邊旁,例如「木」字旁與樹木有關,「水」字旁與水有關,是一個「部首同源」的觀念,這是中國文字源遠流長發展而來的。知道中國文字最開始是象形文字,字形描繪物件形態。自秦統一文字後,歷代流變,不同朝代的文字官都會以「部首」作為整理系統儲存文字,所以,基本上,「部首」是用來查找漢字的。

至於部件又是什麼的概念呢?「部件」聽起來如機器零件的名稱,其實這是八零年代初的產物。大概是隨著西方國家開始普及使用電腦,大家會用電腦打字,外國用26個英文字母,輸入容易,反觀中文字,要將中文字按「部首」拆件輸入不易編碼,中間又有大量筆劃不能列入「部首」分類處理,故此「部件」概念由此而生,可以說,部件是組合成字的結構單位,而1997年中國政府公布《漢字基礎部件表》中,就列出部件數目有560個。

部件可以是部首,也可以不是部首,要了解兩者,不妨舉個例子: 「鴻」 字,以部首而言,是「水」字部,如以部件劃分,則可拆分為「氵」、「工」、「

438

」和「

251

」四個部件 。又例如:「思」字,部首是「心」部,由「田」和「心」兩個部件組成。

在日常學習上,兩者有何作用?

中文字學習上,「部首」以字源為本,透過漢字的字形結構,講述該字的原本意思,例如:部首「宀」部,甲骨文寫法如「屋頂加上兩道豎立的牆」,是「有堂有室的屋(非草茅)」。由此引申,「家」字的字源意思是:「屋下」有隻「豬」,因為中國古代是游牧民族,其中夏朝某一部族逃到中原,希望停下來不再流離,開始馴化野獸,用作長遠食糧,故以「養豬」作為定「家」之意。又例如宰相的「宰」字,也是指「屋中」負責拿著刀、殺牛劏羊的家奴,而由此推演成國家大總管「宰相」的意思。以字源學習,個個字都是一個故事,當中有很多傳統、歷史與神話故事,挺有趣味。

至於部件在學習上使用,卻是另一個研究的新發現。坊間常推廣的「高效識字法」,就是借用了拆部件的概念學習中文字,例如以唱誦方式,將「聽」字為「耳王十四一心」等部件唱出來,讓學生將字的唱得琅琅上口,易於記誦。此外,部件也可製成字卡,學生拼合不同部件字卡,組成字。至於學習電腦打字,更是必須使用部件,分拆編碼。

總括而言,部件與部首,兩者不同,但對學習中國文字,卻有異曲同工之妙,分得清,自然能活用學習。

 

作者_教育積木人──彭樂謙、黎韻賢簡介

兩位資深教育工作者及學校輔導員,相信教育、輔導及心理學的理論,都可以如積木一樣好玩。從小朋友的成長,到教育體系各層面,都可以由學生、家長及學校共同建構, 只要有創意,就有新點子,教育無邊際,信念盡發揮!

彭樂謙 Keith Pang

註冊學校輔導員、註冊教師、認證LEGO® SERIOUS PLAY®引導師,曾於中小學及大學工作,並曾撰寫生涯規劃、照顧特殊學習需要教材套及學校輔導教材。

黎韻賢Mandy Lai

註冊教師,曾任職於中學及大學,並製作教材套協助幼稚園學生學習社交及情緒,亦曾籌辦跨障別(即混合視障、聽障、心理障礙及肢體障礙人士)的大型戲劇演出。

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撰文 : 教育積木人──彭樂謙、黎韻賢

欄名 : 教育積木人

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