【蘭襟集@iM網欄】四歲學物理? 幼兒教育莫揠苗助長

名人薈萃 12:02 2020/10/20

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前陣子,我的好友為女兒報讀物理課堂。我大吃一驚,問道:「您女兒不是四歲嗎,要學物理?」她回答:「是啊,最近因為疫情的關係,女兒整天待在家;我覺得她上科學堂總比待在家裡好。這些科學堂好有趣,難得我覓得此門徑。」

授課日,我到了好友的家觀課。是日,老師教的課題是光線折射。我記得當年的我是上中三才學折射(DEFLECTION) 的科學概念。但見老師拿出一塊凸透鏡及一塊凹透鏡,向朋友的女兒教授光線穿過凸透鏡及凹透鏡的變化。然後,老師拿出些許梳打粉和一杯醋,老師把梳打粉放進醋中,液體即往杯外直噴。我的朋友樂得手舞足蹈,拿著手機拍過不停。其實朋友也不用操心拍照啊,因為老師體貼地僱用了一名攝像師,把整節課錄下來,以製作影片作宣傳推廣之用。過程中,我一直觀察朋友的女兒,我看到她在神遊太虛。

課後,我感慨萬千; 現代家長揠苗助長,幼稚園生竟要學中學生的課。家長不曾考慮,課程是否適合幼兒的程度;只顧把知識塞進幼兒的腦袋。令我最反感的是,該名老師沒有問一些啟發性的問題。他只把知識以教條式的方法傳遞出來,他並沒有思慮到他的對象能否明白。或許,在他的心中,他所傳授的知識是金科玉律,毫無讓人質疑的餘地。

三歲至五歲的幼兒的腦袋正值發育開展的黃金時期,專家估計三歲的幼兒腦袋發展程度達到成人大腦的百分之九十。到五歲時,幼兒的腦袋更是完全發育。三歲至五歲的幼兒最是需要攝取鐵質,Omega-3脂肪酸等營養以促使大腦健康發育;腦袋得到充足的休息也尤其重要。此外,家長可以通過互動式的活動刺激幼兒的腦袋的發展。家長教授學術性的科目時也宜用生動活潑的方法教授,從而提起幼兒的學習興趣,以便他日後可以自發地學習。家長可以多問開放式問題,幼兒縱使沒有回答家長心中的標準答案也無妨;最要緊是幼兒肯嘗試; 在錯誤中學習。家長安排切合幼兒身心需要的學習能刺激幼兒的大腦發展。相反,若教授過分艱深的科目予幼兒,可能會打擊他們的自信,及為幼兒添加精神壓力,影響他們的情緒發展。

誠如我的老師潘禮詠女士所言,父母親只能給孩子指引,前面的路是由孩子去探索;共勉之。

作者_小溪簡介:

註冊幼師﹐現從事幼兒教育工作。事業路途並非一帆風順,轉過好幾份職業,跌跌撞撞,終確認春風化雨為一生的事業。另,家有兩老,如有瑰寶。從父母身上引證反老頑童的說法。父母越老,越發可愛。bregaglia520@gmail.com

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欄名 : 蘭襟集

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