【宏智‧藝‧力@iM網欄】提升學習動機 「想練習」還是「要練習」?

名人薈萃 09:02 2020/08/16

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筆者作為音樂教育者多年,遇過因不同原因學習敲擊樂的學習敲擊樂的學生(和學生家長)。有一個問題,家長們經過會遇到, 「為何他總是對練習反感?有辦法令他主動練習嗎?」

讀者的子女在面對這個問題嗎?回想筆者小時候對練琴非常抗拒,不知道為何要練習,只知道要練習,因此練習時只有軀殼,沒有靈魂。因為練習不是源於內心是源於責任。要一個人做好一件事,一定要發自內心 ,「想做好一件事」,絕對不是強迫性「要做一件事」。

我「想」考第一,所以願意主動努力溫習,而非我「要」考第一,所以願意。要子女主動練習,必先提升他的學習動機,令他們在學習過程中感到趣味和成就感,多鼓勵繼而提升自信,便是由心而發地主動練習,因為在他的感覺,那已經不是硬性練習, 而是他喜歡的玩樂時間。

家長將子女送到我們學院學習敲擊樂,都會關心他們何時可以考上樂器級別。筆者認同設立目標,是提升學習動機的有效方法,但不適宜過於硬性,強迫性的感覺,自然會有種反抗的感覺。作為家長和老師,和學習實踐目標的過程,須懂得收放自如,在困難中鼓勵他,成功中讚賞他,避免學習在學習過程中被嚇怕。只有他在在自己的表現中,感覺到成就感和被欣賞的感覺,才會發自內心地希望做好一件事。

作者_Eyo Li簡介:

智:心智、智慧;藝:演藝、表演、藝術;力:以上兩個元素構成的力量。 珀珈斯樂團聯合創辦人-美國鼓號聯盟Drumline Battle國際組冠軍、香港敲擊樂學院聯合創辦人。西洋敲擊樂手,醉心步操敲擊樂。同為視覺音樂藝術創作人。

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撰文 : Eyo Li

欄名 : 宏智‧藝‧力

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