中大解剖室主管：「無言老師」成就了醫科生
當心不再跳，氣息止住，人就只剩一個冰冷的軀殼嗎？中大醫學院助理院長陳新安推動「無言老師」遺體捐贈計劃6年，不願將遺體單單當成教學工具：「希望每個醫科生都明白，沒有捐贈者的付出，造就不了他們的專業。」
每具躺在解剖床上的遺體，都有他一生的故事，以及自願捐贈的偉大心志，陳新安總是將感謝掛在嘴邊。
「無言老師」計劃誕於低谷
陳新安教授接受TOPick專訪當天，相約在中大醫學院解剖室那一層。解剖室門外一面牆鑲滿刻上遺體捐贈者名字的金色名牌，地上有插着鮮花的小花瓶，另一面牆則貼滿彩色字條，是醫科生給捐贈者的留言。原來，解剖室並不如想像中陰森，反而很溫暖。
數年前，這兒很殘舊，周圍滴水又大陣味，陰風陣陣，一來就知道是解剖室。
陳新安笑說。
他以「凋零」形容2011年的解剖室，設施用了20多年，主管同事相繼過身，剩下三人支撐整個解剖室的運作。遺體不足，還要迎接2012年轉學制，學生人數由165增加至210，意味遺體需求再上升。
當時9成遺體屬政府送來的無人認領遺體，自願捐贈數目一直維持個位數。陳新安認真思想，可否不依賴政府，將來源轉移至市民捐贈，於是構思出「無言老師」遺體捐贈計劃，表揚願意「無言身教」的捐贈者。
可是起步並未帶來明顯起色，
2012年上半年，政府一具遺體都沒送給我們，現存遺體只剩11個，但到9月需要最少22、23個才足夠教學。
開學日迫近，擔子更添沉重，幸好最後捐贈數目勉強足夠應付燃眉之急。直到一次醫學院的春節聚餐，陳新安抓緊機會向身旁記者「訴苦」，不久「無言老師」計劃終見報，亦漸漸引起關注。
現時一屆約有240名醫科生，每組9人解剖一具遺體，加上另需遺體製成標本、供中醫科學生學習及專科醫生做手術練習，每年基本需要40具遺體。
近一、兩年我們不再接收無人認領遺體，更試過捐贈者數量太多，儲存空間不夠，因而要推人，真的很不好意思。
數年間，捐贈遺體由不足到太多，陳新安還是滿口感謝──感謝記者、感謝電視台、感謝機構、感謝每位「無言老師」。然而，改變又豈止數字。
遺體不止是工具 盼醫科生學懂感謝
成立計劃以前，遺體就是遺體，無名無姓。陳新安初次解剖，是唸碩士那年。
晚上獨自一人在解剖室解剖到午夜，夜闌人靜，我一邊解剖一邊問，到底他生前經歷過甚麼。
關於那具只有編號的遺體，教授仍記得「他腹腔做過手術」，除此以外，一無所知。這份疑惑漸漸轉化成一個心願：希望有天，在醫科生眼中，遺體不止是工具，而是值得感謝、尊敬的人。多年後的今天，真的改變了。
醫科生二年級上解剖課，第一堂有靜默儀式；最後一堂，每組學生獲派感謝卡，寫下感言後會寄給捐贈者家屬；每年春秋各舉行一次撒灰儀式，邀請家屬及醫科生一起到墳場，向捐贈者作最後致敬。
由落刀前到成灰後，學生與無言老師「相處」一年，陳新安認為解剖課不單帶來知識、技術，更是「life-changing experience」（改變生命的經歷）：
醫科生都是年少、沒經歷過大挫敗、出身好的人，很希望他們明白自己能做醫生，是因很多人無私付出，學會感謝人。
無言老師已不能聽到學生致謝，希望他們能將這份感謝帶給以後遇到的病人，當一個對生命有承擔的醫生。
專注生死教育 最小無言老師成標本
教授一直埋首工作，回過神來，恍然發覺計劃已擴大到意想不到的地方。陳新安自2009年任解剖室主管，除了教學及管理，亦要四出主持講座、面對傳媒和市民，宣傳計劃之餘，更藉分享推動生死教育。生命的意義，不在於年歲長短，陳新安娓娓道來其中一位無言老師──朱瑋恆的故事。
他是無言老師中最小的一個，只有10小時大。
朱瑋恆先天無頭蓋骨，注定生存不了，但媽媽堅持把他生下，10小時的生命終結後，一家人決定將他捐贈為無言老師。
陳新安憶起當時的震撼，「從未收過如此小的捐贈者，考慮了一會，我決定接收，因為知道父母很想賦予BB短暫生命一個意義。」最後，朱瑋恆被製成標本，讓一屆又一屆的醫科生學習。生命會逝去，但教學不會終結。
人捐還是不捐，陳新安不那麼在意，重要的是因「死」而思想「生」，尤其是年輕世代，也就是延續計劃的人。那有沒有學生登記成為無言老師？他笑了笑說，「沒統計，但學生應該識do。」而他，早就登記了。
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