生果變鋼琴? 融合藝術與STEM教育【有片】

商業 17:00 2016/07/18

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編程(coding)加上奇異果、檸檬,可化身成生果鋼琴?

今年施政報告中,政府宣布推動STEM教育,即科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)及數學(Mathematics),但有女工程師卻走得更前推出STEAM,即STEM中加入藝術(Art),簡單如生果亦可奏出美妙音樂,引發學生對科學的興趣。

女工程師梁思敏(Monica)今年初成立結合科技與教育的「blueinno」,推出「STEAM」教育,不但於電腦上編寫程式,更強調將藝術(Art)帶入科技教育內,她舉例,課堂會設計有眼、鼻、口的燈籠,雙眼為超聲波感應器,只要將手靠近,燈籠的口便會發光,而「喇叭」鼻則會發出不同聲音。

會發聲的燈籠,雙眼為超聲波感應器。(圖片來源: 陳國峰攝)

Monica表示,曾於其他提供coding課程教育機構擔任導師近3年,在其教育經驗中,發現若只着重教授coding、電子或機械人其中一個範疇,而非讓學生「從零到一」親手製作實體、可看見的科技成品,小朋友會感抽象,難以明白。

她直言,個人興趣為「making(動手做)」,因此其課程着重硬件科技教材,例如利用電容式感測電路(capacitive sensing circuit)配合coding,令奇異果及檸檬也能化身為「琴鍵」,小朋友拍在生果上可發出不同聲音,甚至奏出小樂章。

女工程師梁思敏(Monica)今年初成立結合科技與教育的「blueinno」,推出「STEAM」教育,不但於電腦上編寫程式,更強調將藝術(Art)帶入科技教育內。(圖片來源: 陳國峰攝)

公司仍為起步階段,Monica現時會舉行小班課程,約8小時的課程收費約4,000元,現有近10多名學生。她指出,STEM教育於政府的推動,及全球對科創意識的提高下,需求將會上升,因此更長遠的目標是製作科技教育的教材,並出售予不同學校及其他教育機構。

另外,曾為100間學校提供coding課程的「coding 101」,其聯合創辦人許嘉豪表示,有學校設計將coding融入至不同學科,例如有小學設置智能魚缸,配合coding及感應器,能量度水中酸鹼度,讓學生發現在晚上,水的酸鹼度會下跌,並進行數據分析,令書本上科學知識能具體可見。

左為「coding 101」聯合創辦人許嘉豪,右為香港教育城行政總監鄭弼亮。(圖片來源:陳永康攝)

香港教育城行政總監鄭弼亮表示,電腦計算思維猶如「第三種語言」,直言大學才修讀IT已經太遲,因此近年將電腦運算及常識推廣至小學,以建立其科學計算、邏輯思維等。

撰文 : 羅卓敏 經濟日報記者

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